В прошлый раз мы говорили о том, как выбрать педагога. Если вы уже сделали свой выбор и начали занятия, то обратите внимание на следующие моменты.
1. Ни голос, ни горло на уроке не должны уставать.
2. Если к концу урока у вас сел голос (то есть стал ниже и грубее обычного), то это плохой знак. Это значит, что вы работаете на пережатых связках, а педагог не должен этого допускать.
3. Упражнения на распевку голоса обязательны, так как на них нарабатывается техническая вокальная база и навыки пения.
Каждое упражнение имеет свою задачу, а вы имеете право узнать у педагога, для чего конкретное упражнение вам дано, хотя он и сам должен вам это объяснить.
4. Если вы работаете систематически и в правильном режиме хотя-бы два-три раза в неделю, то первые результаты вы увидите уже в течение месяца, при условии, что выполняете все требования опытного педагога. Одного раза в неделю мало даже с самым лучшим педагогом, так как мышечная память не успевает закрепить тренировку и навык не нарабатывается. К тому же, на начальном этапе ученику не рекомендуется петь дома самому во избежание неправильных вокальных наработок, за исключением тех упражнений, которые задал ему педагог, видя, что ученик сможет их правильно исполнить. Тут всё зависит от вокальной базы, ошибок и возраста студента.
5. Если ваши уроки проходят правильно и вы чётко выполняете рекомендации педагога, то в процессе работы голос со временем становится ярче, чище, крепче, стабильнее, диапазон расширяется и петь становиться легко, высокие ноты начинают звучать без напряжения, интонация улучшается. После урока в горле ощущение комфорта и легкости.
6. Любая песня должна быть адаптирована к вашему типу и диапазону голоса, а также к уровню вокального мастерства на данный период времени. Если вы раз за разом рвёте связки, крича высокие ноты, то очень скоро вы гарантированно останетесь без голоса. Даже студенты с классификациями классических голосов, которые обязаны петь в диапазоне согласно своей классификации (тенор, сопрано и т. д.), имеют право на начальном этапе нарабатывания техники и стабилизации диапазона немного понижать тональность, если необходимо спеть более сложную арию.
7. Является ли хороший певец гарантией хорошего педагога? НЕТ! Обязан ли педагог по вокалу уметь петь сам и подкреплять объяснение собственным исполнением и показом конкретных вокальных нюансов? ДА!
УШИ – главный инструмент хорошего педагога. Он обязан «видеть» ушами все нюансы, происходящие в механизме вашего голосового аппарата при пении, не просто услышать ошибку, а уметь определить её ПРИЧИНУ и объяснить как эту ошибку устранить.
Если вашему педагогу нечего вам сказать, кроме «браво», то ищите другого педагога.
Если я что-то упустила в этой теме и у вас возникли какие-то дополнительные вопросы, пишите по любым из имеющихся ниже контактов. Всем отвечу. Творческих вам побед!
Наталия Норд, основатель студии вокального искусства La Voce, педагог по вокалу, консультант, режиссёр-постановщик и сценарист музыкальных видео и программ.
Студия La Voce, Лимассол
Makarios Ave., Kimonos 2,
Тел.: +357 99 32 51 98
YouTube: La Voce studio Cyprus Natalia Nord
Facebook: La Voce vocal art studio
Instagram: la_voce. Natalia_Nord
Источник: vkcyprus.com
